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一位老师到底一天能上多少节课？
我是退休教师，刚毕业那几年在农村任教。我清楚地记得，那是三年级一班，51人。每周除了2节体育课之外，剩下的全是我一个人包了，还外加班主任，请帮我算算一天上多少节课？说实话，幸亏那时年轻，不然谁受得了？除了上课，我要备语文、数学两门课，每天光家庭作业就两摞，再加上算草、写字、作文等。如果听写生字或单元测试了，还得批卷子。所以，我中午从来都不休息。晚上全体老师都到学校办公，那是八十年代初，不信可以去问上了年纪的教师。
九十年代，我调到城市任教。教三——五年级的语文兼班主任，每班六十多人。每周课程：语文12节，作文2节，写字1节，思品1节，班会1节，劳动1节，总计18节。我每天的行程：早晨7：15到校，检查卫生区打扫情况；7：30上晨会（10分钟）。第一节课如果是语文，晨会结束后就接着上课。如果不是，这才可以到办公室批家庭作业。上午两节课后，要组织学生到操场做广播体操，下午一节课后，要领学生做眼保健操。全天每节课的课间都得去看学生，以免学生疯闹、打架或出安全事故。中午、晚上两次放学，班主任要护送学生过马路，下午学生走后要教研、开会等，干不完的活，晚上带回家干。
这就是我一天的工作。这一天中免不了要与孩子费口舌，不是当个哑吧就能把六十多个孩子摆弄服贴的。
今天终于没有喷子出来喷了，我初中数学教师，一般健康的老师，教两个班数学，担任一个班班主任，数学课每个班6节，班会课1节，班主任工作强度大，事情多，城市里班主任上班时间为早上7点到校，下午6点20离校。县里面的是班主任早上6点到校，晚上11点离校。
说实话，作为中考必考科目，最想做的事情就是备课和写反思，还有集中学生错题，写本错题集，并再写一本同类型的题集。
但很多时候，时间都花在了批改作业和学生思想工作上，真正专业的研究时间很少。
诚邀，一位老师到底一天能上多少节课？还真不好回答，如果理解“能”是指一天上多少节课比较合适，这就不是能上几节课，而是需要上几节课的事了。如果“能”的意思必须上几节课，这就得看学校的实际情况，不同学校或不同学科的老师上课节数是不平衡的。
笔者身处农村，就以农村学校为例吧。先说小学，由于目前不少农村小学存在学校分散，学生少的情况，在总编制已满的情况下，分到各校的教师却少了，所以大量存在两个老师包一个班，甚至三个老师包两个班的情况，那每位老师每天要上4～5节课，任务还是非常重的。
对于中学，大部分学校***用的是班级聘任制，也就是学校聘班主任，班主任聘老师，相对教学质量好的老师班主任都愿意聘，这就出现了一所学校有的老师一天4～5节，加上早读、晚自习，有时一天甚至要上7～8节课，而有的老师甚至几天才有一节课。
还存在一种情况，现在农村学校学生数也不平均，有的学校由于各种原因学生数流失快，学生数少但教师多，使得这些学校的教师相对课时任务轻得多。这带来了一个很大的矛盾，由于奖励性绩效工资是按教师数核拨给学校的，使得在学生数多的学校课时多的老师却比学生数少的学校课时少的老师所得绩效还少。
如果从教师的工作强度和追求教学效率的话，个人认为每位老师一天两节课比较合适，可惜这由不得老师。
某中学，以课时最多的语数外为例，大约每星期在22-28节之间。
例一:高三语文，正课10节（新课标工作量）＋周末4节（正课 ，学校规定）＋早自习5节（学校规定以正课对待，就是说和正式上课一样）＋下午辅导课2-4节（以正课对待）＋晚自习4节（以正课对待）＋班会1节＋听课评课2节（最低标准），以上是一线最直接的教学活动。
例二:极端情况，早上6:40-12.00，下午14:30-18:30，或上课，或监考，计12个课时，全部在教室里。这种情况在月考，期中期末考试中会遇到。
关于高中工作量的说明:八十年代，六天工作制，教育部规定语文每周8节课，地方规定10节课；九十年代，每周五天工作制，教育部规定10节，地方规定12节；两千年以来，新课标规定10节，实际上课22-28节。
高等教育出版社八二年版《教育学》关于高中语数外工作量（每周八节课）的制定依据有如下说明:上一节课，必须保证至少三节课的备课时间，2节课×6小时备课＝8小时＝1天工作量（实际上每周上10节课）。因为是六天工作制，算下来还剩一天，干什么呢？改作业考试学生工作政治学习业务学习运动会等等都算到里面了。
综上，现在高中教师的实际工作量是国家规定的2-3倍。三年前，高一高二周末节***日寒暑***的补课基本刹住，但高三例外。
特别说明一下加班报酬问题。以下是三年前的情况，关于超课时，国家规定一节课6块钱，几十年来没有变化。各种名目的补课分三档，6-9元/每节课（工作日），12-20元/每节课（周末），20-30元/每节课（寒暑***）。
就小学而言，语文老师也是班主任，低段平均一天上三节课，星期一外加一节班会。高段一般两节课。
如果像我带两个班，一天要上到最少五节课，因为低段课语文数学课较多。
这是上课的节数，不包括备课，做课件，找资料。还有学生的作业要批改，政教处，教导处的班会记录，***，学习笔记要写……学生的一系列问题都需要老师去做，去关注。学生作业的错误个别讲解……数不过来。
如果只从老师的上课的节数来评判老师的付出，真是九牛一毛。不当老师说了也不知道，当了老师不说自己也知晓。
我的态度是不管几节课，既然选择了，就义无反顾，不管别人怎么诟病老师，我自己尊重自己的职业，自己对自己的行为负责。
腹有诗书气自华，只有自己的肚子里有才学，心态自己调节，不能改变环境，可以改变自己。三尺讲台讲奉献，再多的课我们没有抱怨的理由。
懂老师辛苦的人，谢谢了。不懂得，也感谢，毕竟隔行如隔山。
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